巴黎高等师范学院依照法国共和三年雾月9日(1794年10月30日)政令创办，其初始使命是培养“已受过实用知识训练的公民，使他们在各方面最有能力的教授的指导下，学习教书的艺术。”巴黎高等师范学院的使命发生了演变，并为其它职业前景开辟了道路：因为，学院“通过一种高水平的学术与文化训练，培养有志从事基础或应用科学研究的学生从事大学和中学教学，并在更广义上，为法国家行政部门和企业服务。”
1、简介
巴黎高等师范学院依照法国共和三年雾月9日(1794年10月30日)政令创办，其初始使命是培养已受过实用知识训练的公民，使他们在各方面最有能力的教授的指导下，学习教书的艺术。
巴黎高等师范学院的使命发生了演变，并为其它职业前景开辟了道路：因为，学院通过一种高水平的学术与文化训练，培养有志从事基础或应用科学研究的学生从事大学和中学教学，并在更广义上，为国家行政部门和企业服务。
在巴黎高等师范学院，历史与现实互为参照，相映生辉。学校毕业生中人才济济，名流辈出。埃瓦利斯特·加罗瓦 (Evariste Galois)曾在校园里留下了天才数学家和一代浪漫英雄的原型形象;1854年，圣特-克莱尔-德维尔(Sainte-Claire-Deville) 在巴黎高师成功地隔离了铝元素;巴斯德(Pasteur)也在那儿完成了他一生中最重大的科学发现，包括1857年和1881年发酵和病毒的发现。
在法国，高等师范大学的历史几乎与法兰西共和国同龄，距今已有200多年的历史。早在法国大革命时期，在法兰西共和国成立后的两年，共和3年雾月9日，即1794年11月30日，根据当时国民公会议员拉卡那尔(Lakanal)的提议，法国第一家师范学校创立，并成为男子高等师范大学(ENS deqarqons)的前身，使“高等师范大学”(ENS)这一新名词逐渐为广大法国人所了解、接受。到了1847年，男子高等师范大学正式成立并且选址于巴黎邬尔姆路(rue d'Ulm)，，它们分别是1880年的枫特耐奥罗斯高等师范大学(ENS de Fontenay-aux-Roses)、1881年的塞弗尔女子高等师范大学(ENS de Sèvres pour les filles)和1882年的圣克鲁男子高等师范大学(ENS de Saint-Cloud pour les garcons)。到那时法国已经拥有四家高等师范大学且初具规模，法国人已不再对“高等师范大学''这一名词感到陌生。1912年，第五家高等师范大学，即技术教育高等师范大学在巴黎的加尚(Cachan)成立。
法国巴黎高等师范学院创办于1795年，是世界最著名的综合性大学之一，直接隶属于法国教育部和科学技术研究部，有着一流的研究机构和辉煌的学术成就，大批优秀的顶级人才从这里走出，曾为法国培养了几任总统与总理。
2、历史回眸
巴黎高等师范学校是一所培养教学和科研人员的高等专科学校。原名巴黎师范学校。1795年创办，后由于政府更迭而几经改组、封闭。1808年，根据拿破仑一世的帝国敕令予以重建，成为培养国立中学教师的学校，并于1810年开始招生。
1845年学校改为现在的名字。在学科上分文、理两科。文科设古典文学、现代文学、哲学、历史、地理、现代外语、社会科学等专业。理科设数学、物理、化学、生物、地质等专业。
无论在哪一阶段，高师都与时代保持着高度的默契，它为法国培养出无数的杰出人士。如开生物学新纪元的亚雷斯和巴斯德，存在主义先锋萨特，自由主义战士雷蒙·阿尤，共和国总统蓬皮杜，总理兼任国民议会主席的洛朗·法布留斯，西方10大著名哲学家之一、生命哲学家亨利·柏格森，以及1968年出现的拯救法国社会于传统陋习中的一代“新人”等。高师是独一无二的，它孕育着革新的激情与反僵化的冲动，推动着历届政府的改革与完善。尽管饱经岁月的磨炼，这所古老的学院在今天仍焕发着青春的活力，血管中仍流动着探索与创新的新鲜血液。
在自然科学方面巴黎高师有11位诺贝尔奖得主(去年的诺贝尔物理学奖得主之一塞尔日·阿罗什就是巴黎高师的教授)，10位菲尔兹奖得主，4位沃夫奖得主和一位阿贝尔奖得主，其中该校的J-P Serre教授是世界上唯一健在的集上述数学三大奖于一身的数学家。巴黎高师的学生总数不到两千人，所以，从相对值看巴黎高师是诺贝尔奖单产最高的大学，从绝对值看，巴黎高师是获得菲尔兹奖最多的大学。
经过200多年的发展，巴黎高等师范学校在法国可算是家喻户晓，尤其是对于那些求知若渴的人们，这里既是知识的海洋，又是科技发展的温床。
洛朗·施瓦茨，菲尔兹奖得主
勒内·托姆，菲尔兹奖得主
让-皮埃尔·塞尔，菲尔兹奖得主
阿兰·孔涅，菲尔兹奖得主
让-克里斯托夫·约科兹，菲尔兹奖得主
皮埃尔-路易·利翁，菲尔兹奖得主
洛朗·拉福格，菲尔兹奖得主
文德林·维尔纳，菲尔兹奖得主
吴宝珠，菲尔兹奖得主
赛德里克·维拉尼，菲尔兹奖得主
加布里埃尔·李普曼，1908年诺贝尔物理学奖得主。
保罗·萨巴捷，1912年诺贝尔化学奖得主。
让·佩兰，1926年诺贝尔物理学奖得主。
亨利·柏格森，1927年诺贝尔文学奖得主。
阿尔弗雷德·卡斯特勒，1966年诺贝尔物理学奖得主。
路易·奈耳，1970年诺贝尔物理学奖得主。
罗拉尔·德布鲁，1983年诺贝尔经济学奖得主。
皮埃尔-吉勒·德热纳，1991年诺贝尔物理学奖得主。
克洛德·科昂-唐努德日，1997年诺贝尔物理奖得主。
阿尔贝·费尔，2007年诺贝尔物理学奖得主。
塞尔日·阿罗什，2012年诺贝尔物理学奖得主(引：维基百科)
3、改革重组
由于各校成立时间不同，专业各异且分布不平衡使得政府难以协调管理，于是到了1985年，密特朗执政时期，法国教育部对当时已存在的这五家高等师范大学进行改革、重组，成立了今天我们所熟悉的四家高等师范大学，它们分别是巴黎的枫特耐一圣克鲁高等师范大学、巴黎的加尚高等师范大学、里昂高等师范大学(该校成立于1987年)和高等师范大学中最杰出的代表——巴黎高等师范大学(ENS de Paris)。经过200多年的发展，高等师范大学在法国可算是家喻户晓，尤其是对于那些求知若渴的人们，这里既是知识的海洋，又是科技发展的温床.
4、当今风采
文理并行不悖
巴黎高师作为集科研与文教于一体的公立机构，其宗旨是“优秀的思维方式”与“优秀的教育机制”结合且相得益彰，为科学工作培养人才，为教育系统和国家行政单位、企业、事业机构输送人才。
在所有高等学校中，巴黎高师是惟一一所文、理并行不悖的综合性学校。这种平衡也是它的优势所在，从高层行政领导结构看，校长居庸先生和副校长巴斯蒂德· 布吕吉埃尔女士就分别来自文科和理科;而学校的课程体系和学生改变行政划分学科界限的努力都体现了这种特色的优点。文理科综合有助于思维空间的扩展，有利于奠定更坚实全面的文化修养，并增强学生的适应能力。
5、地理位置
学校本部位于巴黎邬尔姆路，坐落于圣·热内维埃芙山(Montagne Sainte Genevieve)，与其比邻而居的是巴黎物理工业化学高等学校(Ecole superieure de Physique et Chimie lndustrie Hede la Ville de Paris)、生物化学学院(1nstitut deBiologie-Physio-Chimique)和居里学院(1nstitutCurie)。它们之间保持了良好的学术交流合作关系。巴黎高等师范大学是上述一系列高等教育研究机构的核心，它们共同构成了著名的 “圣·热内维埃芙山研究会”Association de 1a Montagne Sainte Genevieve)。巴黎高等师范大学的分校区则位于如尔丹大道(Boulevard Jourdan)，邻近巴黎著名的大学城。同时，在蒙特鲁吉地区也有该校的一部分校园。
6、教学理念
所谓“高等师范大学”，这一名词很难用一两句话给它下个定义，如果说传授“教学的艺术”曾是高等师范大学的首要任务的话，那么今天这一理念虽然仍是学校培养学生的基本要求，但是，学校最新的章程指出：“学校(即巴黎高等师范大学)旨在通过在科技、文化方面高质量的教学，培养出一批有能力从事基础科学和应用科学研究，从事高校教育、科研培训或中学教育的优秀学生。更广意义上讲，也培养一定数量的有能力服务于国家行政机关、社会团体、公共事业机构和公私营企业的优秀学生。”
7、院系设置
巴黎高等师范学院所设科系包括：数学及其应用、物理、地球-大气-海洋、化学、生物、计算机信息学、认知研究、社会科学-经济-法学、地理学、哲学、历史、文学与语言、艺术交流、古代科学、科学历史与哲学。巴黎高等师范学院在国际合作交流中还选择走出巴黎校园，前往与她建立密切合作关系的国家就地办学，设立硕士水平的课程。巴黎高师除准备在中国北京推出一项合作培养课程外，还将和由法国四所高等师范学院(巴黎于尔姆街高师、卡桑高师、里昂理科高师及里昂文科和人文科学高师)组成的法国高师集团(Groupe des ENS)一起，在上海发展一个法中硕士课程项目。
8、专业设置
语言学理论与描述
理学
基础数学
认知学
地理科学
地球科学概况
分析学，算数学学与几何学
天文学与天体物理学
生物化学与分子生物学
分子化学
物理基本概论
模型制作高等数学
物理学与生物系统
概率与应用
材料与纳米科学
植物科学
统计学
经济学
分析学与政治经济学
工学
化学工程
随即建模
职教及其他类别
信息科学
高等数学
微生物学
社会学
材料化学
细胞 发展学
分析化学与物理理论
公共与私法的比较分析学
公共，私法的理论与法律分析
逻辑，哲学，历史，社会学，科学认知，科学的复杂系统
海洋，大气，气候和遥感
地球，环境和行星科学
哲学
信息学逻辑与基础
医学
神经科学
免疫学
遗传学
法学
9、学校特色
巴黎高等师范学院很早就为自己确立了一种国际使命。早在19世纪时，就曾有为数极少的几个中国和罗马尼亚学生就读于巴黎高师;而如今则已有数以千计的研究者来自世界各国。巴黎高等师范学院有攻读学士至博士各级学位课程的法国和外国留学生总计2000多人;学校拥有专职教师研究员近500名和40个研究实验室。这一高密度的资源配置，加上众多的校际合作协议，使巴黎高师成为一个拥有特殊优势的国际交流中心。学院每年邀请近60名外国教授参与学生培养课程教学;各系和实验室接待300多名来自世界各国的研究员、博士后或资深研究人员。